盲孩终于上学了。

可是家里人都没有时间送他到学校，于是他决定自己去。

那天，他走得很早，拎着竹竿出了门。心里念着路线：“出门向右拐，过马路……”，他向右走去，忽然竹竿触到了墙，路呢？他着急起来。怎么办？

他听到皮鞋声。

“叔叔，去盲校怎么走？”无助的口吻。

“不知道”。同情而又无可奈何。

他又听到高跟鞋叩着水泥砖的咔咔声。

“阿姨，去盲校怎么走？”

“没听说过。”声音由近到远。

他又听到一阵细碎的脚步声。

“你知道去盲校怎么走吗？”声音低得向对自己说话，他准备着听那句不知听了多少次的“不知道”。

可是没有回答。原来，来的是一位一直生活在无声环境下的小孩——哑巴。他只觉得竹竿的另一头被人抬了起来了，并且轻轻向前牵引着，他不由自主的跟着走。

“你知道盲校吗？”他兴奋了。

“……”

他不知道该怎么办了。他想起来了盲孩被骗的故事了。他下意识的用手顺着竹竿摸了摸，竹竿的另一头低一些。

“比我矮，不一定能打得过我。跟着他，看他能怎样。”他就这样走着走着。

竹竿的另一头被放在了地上，细碎的脚步声越来越远。他愣了一下，耳边响起了铃声——到校了。

放学了，他的竹竿又被抬起来，还是轻轻的，另一头低一些。

“又是你，你是谁？”

“……”

“你也是小孩吗？”

“……”

第二天，也是这样。

第二年，还是这样。

领路者牵着竹竿，竹竿牵着盲孩，走过清晨，走过黄昏，走过一年四季。

这期间，一切都在变。唯一不变的就是这件事。

“你是男孩还是女孩？”盲孩边走边问。

“……”

“你期中考试考了多少分？”

“……”

“我语文98分，数学100分……”，盲孩固执的说下去。多少天了，他才习惯了这样说话，尽管他每次都期望听到回答而偏偏没有回答。

有一天，当他从家里出来时，心里已有一个让领路人开口的计划。当他一感到竹竿被人抬起时，立即紧紧抓住竹竿不走了。

“你不说话我就不走！”回答他的竟是一声抽泣。

“你别哭啊，我不问了。”他慌了神。

竹竿牵着他向前走，刚走了几步又站住了。他感到竹竿的另一端比往常高了，牵竿的力量大了，脚步声也沉重了，他急了。

“不，你不是。我要等他，我不跟你走！”

“他到河里救人了……他不会回来了。”

沉默良久，滚烫的眼泪从盲孩那双深陷的眼窝中涌了出来。

    以后就总是这样，前面的是那个领路者，后面是盲孩，中间是那根连着他们俩人的竹竿。